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El rol de las Bibliotecarias y los Bibliotecarios Referentes en la formación de lectoras y lectores
En vísperas de un nuevo aniversario del Día de la bibliotecaria y el bibliotecario, a celebrarse el 13 de septiembre, seguimos destacando y compartiendo algunas de las experiencias y parte del trabajo desarrollado y proyectado desde el Programa Integral de Bibliotecas Escolares y Especializadas del Sistema Educativo con los equipos de Bibliotecarias y Bibliotecarios Referentes CENDIE durante este año.
CENDIE AL DíA
El rol de las Bibliotecarias y los Bibliotecarios Referentes en la formación de lectoras y lectores
En vísperas de un nuevo aniversario del Día de la bibliotecaria y el bibliotecario, a celebrarse el 13 de septiembre, seguimos destacando y compartiendo algunas de las experiencias y parte del trabajo desarrollado y proyectado desde el Programa Integral de Bibliotecas Escolares y Especializadas del Sistema Educativo con los equipos de Bibliotecarias y Bibliotecarios Referentes CENDIE durante este año.
El CENDIE desde la coordinación operativa junto a las y los BRC con su accionar en territorio, han sido actores sustanciales en el funcionamiento y continuidad de los objetivos impulsados desde el Programa Integral, ya que desde ese rol que desempeñan y a partir de una labor activa y comprometida posibilitaron, entre otras líneas de acción, trabajar en el fortalecimiento de la formación de lectoras y lectores con los libros de la colección “Leer abre mundos” del Plan Nacional de Lecturas que se distribuyeron en las escuelas.
En este sentido, ante la ampliación de las bibliotecas escolares con la incorporación de los libros de esa colección durante el 2021, en una primera instancia el trabajo del equipo del Programa Integral se enfocó en la lectura de los títulos que componen el itinerario “Migraciones” (propuesto en el catálogo que acompaña la compilación), cuya elección se efectuó a partir de una serie de criterios predeterminados.
Asimismo, se llevó a cabo el primer encuentro virtual de intercambio entre lectoras y lectores sobre los libros “Migrantes” de Issa Watanabe y “Mexique: el nombre del barco” de María José Ferrada, en el que participaron las y los BRC de todas las regiones y el Equipo Coordinador del Programa Integral, y donde se transmitió la importancia de habilitar un espacio de conversación luego de la lectura, a partir de los postulados de Aidan Chambers en su libro “Dime”.
A partir de estas primeras experiencias de intercambio entre lectoras y lectores de las que participaron las Bibliotecarias y los Bibliotecarios Referentes, y con el recurso de los documentos elaborados, las acciones se llevaron al territorio. Es así que, en cada región, en forma presencial o virtual, las y los BRC organizaron encuentros de lectura e intercambio con las bibliotecarias y los bibliotecarios escolares, presentaron las propuestas planteadas en los documentos e invitaron a pensar otros itinerarios posibles.
Por su parte, ante la necesidad de acompañar a las bibliotecarias y los bibliotecarios de nivel Secundario, también se realizó un intercambio entre lectoras y lectores sobre algunos de los libros de “Leer abre mundos” destinados para dicho nivel, donde a partir de la asistencia del Equipo del Plan Provincial de Lecturas se pensó en la elaboración de otros posibles itinerarios.
Con buena parte del año trascurrido y con mucho por recorrer, el Programa Integral de Bibliotecas Escolares y Especializadas del Sistema Educativo sigue demostrando que se ha transformado en una herramienta fundamental en el impulso de iniciativas que toman forma en el compromiso y el trabajo cotidiano de los BRC quienes a partir de encuentros e intercambio propician y replican en sus regiones la puesta en marcha de diferentes acciones.
Enlaces de interés: www.youtube.com
Leer abre mundos: planlectura.educ.ar
Itinerarios Migraciones: campuseducativo.santafe.edu.ar
Aidan Chambers (libro Dime): fce.com.ar
Novedades
Análisis de las prácticas [en línea]. CABA: UNIPE, (1) 2022 [Fecha de consulta: Agosto de 2022].
Disponible en: portalrevistas.unipe.edu.ar
Archivos de Ciencias de la Educación [en línea]. Ensenada: UNLP. 16 (21), 2022 [Fecha de consulta: Agosto 2022].
Disponible en: www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar
Pensamiento Universitario [en línea]. Buenos Aires: Ediciones Lembas, 20 (20), 2021 [Fecha de consulta: Agosto de 2022].
Disponible en: www.pensamientouniversitario.com.ar
Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación[en línea]. . Rosario: UNR, 2 (17), 2022 [Fecha de consulta: Agosto de 2022].
Disponible en: revistacseducacion.unr.edu.arRecursos educativos abiertos
Día de la Maestra y el Maestro
“Fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento, maestro, estadista propulsor de la Educación Pública. Revalorizar el trabajo docente.”
Anales de la Educación Común. Homenaje al Maestro Luis F. Iglesias
El maestro Luis Fortunato Iglesias nació en 1915, fue un humanista que dedicó toda su vida al proyecto pedagógico desarrollado en la Escuela Rural Nº 11 de Tristán Suárez. Un homenaje al maestro en la nueva etapa digital de la publicación oficial de la DGCyE.
Más información: revistaanales.abc.gov.ar
“Maestros de América Latina”. Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE)
La serie “Maestros de América Latina” narra la vida y obra de pedagogas y pedagogos que han sido fundamentales para la historia de la educación latinoamericana. El ciclo aborda las personalidades y propuestas pedagógicas desde diferentes perspectivas, de las siguientes figuras: Domingo Faustino Sarmiento, José Carlos Mariategui, Jesualdo Sosa, Paulo Freire entre otros referentes de la educación producidos por UNIPE, para la OEI y Canal Encuentro.
Más información: www.youtube.com
Día de la Bibliotecaria y el Bibliotecario
“Recordar a Mariano Moreno, creador de la primera Biblioteca Pública, revalorizando en este día el rol de las bibliotecarias y los bibliotecarios escolares y la actividad que desempeña dentro de la comunidad educativa.” (Ley Prov Nº 15148/2019)
Documentos bibliotecológicos. Subdirección CENDIE
Presenta publicaciones elaboradas por el equipo bibliotecario del Centro de Documentación e Información Educativa CENDIE de la provincia de Buenos Aires. El conjunto de estas series y producciones técnico-pedagógicas corresponden a orientaciones para el conjunto de bibliotecarias y bibliotecarios para el trabajo y acompañamiento en las bibliotecas escolares.
Más información: cendie.abc.gob.ar
De la promoción de la lectura a la formación de lectores literarios. Gabriela Purvis. Anuario Sobre Bibliotecas, Archivos Y Museos Escolares. CENDIE
El presente artículo se propone reflexionar sobre el concepto de promoción de la lectura en el contexto escolar. Se abordan, en primer lugar, algunos discursos y prácticas asociados a esta categoría desde los modos de hacer en relación a la lectura ya instalados en la institución educativa. En segundo lugar, se sistematiza lo que, creemos, es lo distintivo de la promoción de la lectura en la escuela, esto es, la formación de lectores, poniendo el acento en el trabajo conjunto de mediadores docentes (maestras y maestros bibliotecarios y maestras y maestros de grado). Por último, se explicitan algunas consideraciones acerca de la selección de los materiales para la promoción lectora y se puntualizan intervenciones fundamentales para la formación de lectores literarios, sobre todo durante la escolarización primaria.
Más información: cendie.abc.gob.ar
Recursos de acceso abierto. CENDIE
El siguiente enlace al Servicio de Información y Referencia (SIR) del CENDIE ofrece una selección de recursos de información que se pueden consultar en cualquier momento y se hallan disponibles en Internet.Entre ellos: la siguiente sección directorios de revistas científicas y académicas de acceso libre, repositorios digitales de diferentes universidades nacionales, registros bibliográficos de artículos de publicaciones seriadas, material de conferencias y otros materiales de interés educativos.
Más información: cendie.abc.gob.ar
Biblioteca Digital del Patrimonio Iberoamericano
La Biblioteca Digital del Patrimonio Iberoamericano (BDPI) es un proyecto impulsado por la Asociación de Bibliotecas Nacionales de Iberoamérica (ABINIA) que tiene como objetivo la creación de un portal que permita el acceso desde un único punto de consulta a los recursos digitales de todas las Bibliotecas participantes, entre ellas la Biblioteca Nacional de Argentina.
La BDPI se consolidó como herramienta fundamental en la construcción y afianzamiento del Espacio Cultural Iberoamericano, en el marco de la Agenda Digital Cultural para Iberoamérica.
El portal integra las descripciones bibliográficas de los objetos digitales que cada Biblioteca participante alberga en sus colecciones con el objetivo de difundir el patrimonio bibliográfico de cada una de ellas.
Más información: www.iberoamericadigital.net
Iberbibliotecas: Programa Iberoamericano de Bibliotecas
Con el fin de contribuir a la consolidación del Espacio Cultural Iberoamericano y de reafirmar la función social de las bibliotecas, el Programa Iberoamericano de Bibliotecas Públicas de Iberbibliotecas, tiene como objetivos promover el acceso libre y gratuito a la lectura y la información de todos los ciudadanos a través de la conformación de una red iberoamericana de cooperación en materia de bibliotecas públicas que permita generar sinergias y potenciar recursos en una plataforma de beneficio común para todos los países adscritos a Iberbibliotecas.
De esta manera, promover el acceso democrático para apoyar el desarrollo de las redes o sistemas de bibliotecas públicas de Iberoamérica y visibilizar sus colecciones en acceso abierto de cada uno de los miembros participantes. Contiene además una sección destacada con propuestas de promoción de lectura, fortalecimiento de bibliotecas públicas e integración social a través de la cultura, a modo de mapa de las tendencias de trabajo que se han consolidado y empiezan a surgir en el espacio iberoamericano en torno a la lectura y las bibliotecas.
Más información: www.iberbibliotecas.org
Día Nacional de los Derechos del Niño, la Niña y las y los Adolescentes.
“Sensibilizar y difundir desde la escuela hacia la comunidad todo lo relacionado con los derechos del niño, niña y las y los adolescentes (Ley 23849). Convención sobre los Derechos del Niño”
INFOLEG. Convención sobre los Derechos del Niño, Ley N° 23.849
El 27 de septiembre de 1990 se sancionó la Ley N° 23.849 que puso en vigencia la Convención sobre los Derechos del Niño, creada por la Organización de las Naciones Unidas y estableció el compromiso del Estado de protección integral de derechos de la niñez y la adolescencia en nuestro país. El Estado se comprometió a atender al interés superior del niño, siendo el garante de los derechos a la salud, a la familia, a la educación, a la participación y a la identidad de niñas, niños y adolescentes.
Más información: servicios.infoleg.gob.ar
Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia (SENAF). Miradas diversas sobre los derechos de las infancias. Análisis y reflexiones a 15 años de la 26061.
Esta ley fue una conquista que surgió de abajo hacia arriba, fue el fruto del trabajo y el esfuerzo de múltiples y diversos actores de la sociedad civil, del mundo académico y del campo educativo, de trabajadoras y trabajadores de los distintos niveles y poderes del Estado.
Más información: www.argentina.gob.ar
Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia (SENAF). “Nuestros derechos”
Guía para trabajar con adolescentes sobre la Ley de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
Más información: www.argentina.gob.ar
UNICEF. Infancia, adolescencia y juventud: oportunidades claves para el desarrollo
El seminario "Invertir en infancia: oportunidad clave para el desarrollo", realizado en Montevideo el 7 y 8 de noviembre de 2017, tuvo como objetivo presentar nuevas evidencias científicas provenientes desde diferentes disciplinas en cuanto a la relevancia de la primera infancia, niñez y la adolescencia para el desarrollo social, así como reflexionar en torno al diseño de políticas públicas para fomentar el desarrollo y bienestar infantil y adolescente. La siguiente publicación presenta las ponencias en el marco del seminario.
Más información: www.cippec.org
