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Comenzó el Ciclo de Visitas Itinerantes del CENDIE
El Centro de Documentación e Información Educativa (CENDIE) inició sus visitas guiadas, dirigiendo sus servicios a estudiantes de carreras relacionadas con la bibliotecología y ampliando ahora su alcance a los estudiantes de nivel superior de carreras docentes. Este nuevo ciclo de visitas itinerantes se enmarca en un proyecto de extensión que busca acercar a los futuros profesionales de la educación a la rica historia y al valioso acervo documental del CENDIE.
CENDIE AL DíA
Comenzó el Ciclo de Visitas Itinerantes del CENDIE
El Centro de Documentación e Información Educativa (CENDIE) inició sus visitas guiadas, dirigiendo sus servicios a estudiantes de carreras relacionadas con la bibliotecología y ampliando ahora su alcance a los estudiantes de nivel superior de carreras docentes. Este nuevo ciclo de visitas itinerantes se enmarca en un proyecto de extensión que busca acercar a los futuros profesionales de la educación a la rica historia y al valioso acervo documental del CENDIE.
La inauguración del servicio itinerante tuvo lugar en el Instituto Superior de Formación Técnica Nº 8, donde se ofreció una detallada exposición sobre la evolución histórica del CENDIE, su acervo documental y su estructura actual. Esta iniciativa también llegó al Instituto Superior de Formación Docente N° 17 de la ciudad de La Plata, consolidando así su objetivo de ampliar el acceso a los recursos educativos a un público más amplio.
Durante los meses que durarán las obras de ampliación y puesta en valor del edificio del CENDIE, el equipo de bibliotecarios continuará desplazándose a las instituciones educativas que soliciten este servicio. Esta modalidad itinerante permitirá que las y los estudiantes conozcan de primera mano el trabajo que realiza el CENDIE, sin tener que desplazarse hasta su sede central.
Las visitas están organizadas por los Departamentos de Información y Documentación y están destinadas principalmente a estudiantes de bibliotecología y futuros docentes del sistema educativo bonaerense. A través de estas actividades, el CENDIE busca dar a conocer su historia, los servicios que ofrece y la configuración actual de su estructura institucional.
En cada visita, el Departamento de Información expone las tareas relacionadas con el análisis de la legislación educativa y la prestación de servicios de información, tanto de manera presencial como remota. También se hace referencia a los documentos especializados que están disponibles para los usuarios, proporcionando una valiosa herramienta educativa y de investigación.
Por su parte, el Departamento de Documentación se encarga de describir las tareas de análisis y tratamiento documental de las diversas colecciones, así como el trabajo de preservación y conservación que reciben los ejemplares. Se destacan publicaciones importantes como la revista "Anales de la Educación Común" y la colección de libros de la biblioteca central, además de las contribuciones de las bibliotecas personales de destacados educadores como Luis F. Iglesias, Mario C. Vitalone y Manuel Trejo.
La presentación culmina con una introducción al sitio web del CENDIE, que incluye el catálogo digital y las publicaciones actuales, entre las que se encuentra el "Anuario de Bibliotecas, Archivos y Museos Escolares BAME". Con esta iniciativa, el CENDIE reafirma su compromiso con la difusión del conocimiento y el apoyo a la formación de los futuros profesionales de la educación en la provincia de Buenos Aires.
Quienes deseen solicitar el servicio pueden hacerlo al correo: dep-informacion@abc.gob.ar
Novedades
+E: Revista de Extensión Universitaria (2023) [en línea]. UNL, (19) jul.-dic.
Disponible en: bibliotecavirtual.unl.edu.ar
Actualidad Universitaria (2023)[en línea]]. CIN, XXII (98) Segundo Semestre.
Disponible en: www.cin.edu.ar
Masquedós (2023)[en línea]. UNICEN, 8 (10).
Disponible en: ojs.extension.unicen.edu.ar
Niñeces y adolescencias en el mundo digital: tendencias y desafíos (2023) [en línea]. CLACSO.
Disponible en: clacso.edu.arRecursos educativos abiertos
Día Mundial de los Pacientes Trasplantados
"La Organización Mundial de la Salud conmemora el 6 de junio el “Día Mundial de los pacientes trasplantados”. Para muchos pacientes crónicos o terminales, los trasplantes son la única alternativa de vida, por tal razón, el propósito de la celebración de este día es fomentar una cultura de donación de órganos y de esta manera, dar a los pacientes en espera una oportunidad para seguir viviendo."
Libro electrónico
El Instituto Nacional Central único Coordinador de Ablación e Implante (INCUCAI) ha elaborado un libro electrónico sobre la donación y el trasplante de órganos, tejidos y células para todos los niveles educativos. El mismo, posee Actividades para trabajar en forma didáctica sobre la temática de la donación y el trasplante de órganos y tejidos. Disponible en el portal Educar.
Más información: www.educ.ar
Ministerio de salud - Materiales para la población:El ministerio de salud de la república argentina, elaboró diversos materiales tales como:
Folletos y volantes, por ejemplo, con Recomendaciones para medios de comunicación sobre el abordaje responsable de noticias vinculadas a la donación y el trasplante.
Recomendaciones, Cuidados, Pautas. Poniendo énfasis en diversos materiales didácticos sobre la donación de órganos.
Más información: salud.gob.ar
Ley 26.928, Régimen de Protección Integral para Personas TrasplantadasEl Régimen de Protección Integral para Personas Trasplantadas creado por la Ley Nº 26.928 y puesto en vigencia por el decreto reglamentario Nº 2266, busca asegurar la plena integración familiar y social de las personas trasplantadas o en lista de espera, reconociendo sus derechos y necesidades específicas.
Más información: argentina.gob.ar
Día Mundial contra el Trabajo Infantil
“En 2002, la Organización Internacional del Trabajo (OIT) estableció el 12 de junio como el Día Mundial contra el Trabajo Infantil. La fecha tiene como objetivo sensibilizar y comprometer a los estados a desarrollar acciones que aboguen por su prevención y erradicación.”
El derecho a jugar
En el siguiente sitio se encuentra una secuencia didáctica donde se propone que los alumnos conozcan y valoren el derecho a jugar de los niños, las niñas y los y las adolescentes, y la contribución de esta actividad al desarrollo integral de las personas.
Más información: educ.ar
Trabajo infantil, género y vida cotidiana en el siglo XXI
Libro electrónico ofrece actividades y una secuencia didáctica para trabajar la perspectiva de género en el complejo tema del trabajo infantil. El recurso forma parte de una iniciativa llevada adelante por la Organización Internacional del Trabajo y UNICEF, en alianza con Canal Encuentro.
Más información: educ.ar
Convención sobre los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes
La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) es el tratado internacional adoptado por la Asamblea General de Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989, que reconoce a todas las personas menores de 18 años como sujetos de pleno derecho.
Más información: argentina.gob.ar
Día Internacional de la Sensibilización sobre el Albinismo
“Sensibilizar acerca del rol social y cultural que desempeñan los escritores como generadores de ideas y pensamientos.”
ENTORNO EDUCATIVO PARA PERSONAS CON ALBINISMO
El albinismo es un trastorno poco frecuente, no contagioso, hereditario y congénito. En casi todos los tipos de albinismo, ambos progenitores deben ser portadores del gen para que se transmita el trastorno, aunque ellos mismos no lo presenten. Se da en ambos sexos, es independiente del origen étnico, y puede darse en cualquier país del mundo. El albinismo se caracteriza por la ausencia de pigmentación (melanina) en la piel, el cabello y los ojos, lo que causa sensibilidad al sol y a la luz intensa; lo que supone que casi todas las personas con albinismo padezcan deficiencias visuales y sean propensas a sufrir cáncer de piel. No existe cura para la carencia de melanina que caracteriza al albinismo.
El siguiente material específico fue elaborado por la organización de ayuda de España, ALBA para abordar el entorno educativo de las personas con albinismo. Las PCA (personas con albinismo) en el ámbito educativo, presentan necesidades de soporte y apoyo, pero se incluyen dentro de la enseñanza común con NEAE (Necesidades Específicas de Apoyo Educativo).
La detección precoz del albinismo es muy importante para que se logre una rápida intervención. Desde el ingreso de las PCA la institución educativa, el equipo docente es el responsable de que pueda avanzar con la ayuda necesaria siendo su responsabilidad actuar con rapidez y eficacia para que el alumnado con albinismo se sienta comprendido y logre transitar sin dificultad durante su trayectoria escolar.
Más información: albinismo.es
Argentina. Proyecto de Ley para a asistencia integral de las personas con albinismo para mejorar su calidad de vida y la de sus familiares
LEY NACIONAL DE ALBINISMO
Artículo 1°- Objeto. La presente ley tiene por objeto promover el cuidado integral de la salud de las personas con albinismo y mejorar su calidad de vida y la de sus familias.
Artículo 2°- Objetivos. De conformidad a la asistencia integral establecida para las personas con albinismo, son objetivos de esta ley:
a) promover los diagnósticos y abordajes multidisciplinarios que comprendan al albinismo y sus afecciones derivadas.
b) impulsar la investigación científica en todas sus variantes;
Más información: hcdn.gob.ar
