Abbagnano, N.;  Visalberghi, A. y Hernández Campos, Jorge.  Historia de la pedagogía. México : Fondo de Cultura Económica, 1964. 711 p.

Agamben, Giorgio. Infancia e historia: Destrucción de la experiencia y origen de la historia.  Buenos Aires: Adriana Hidalgo editora, 2007. 223 p.

Con traducción de Silvio Matón, se reflexiona, desde la filosofía, sobre las dimensiones de la experiencia, el sujeto, el juego y la infancia, la verdad y la historia, proponiendo diversos problemas de la vida contemporánea basados en la experiencia y su relación con el cuerpo y la conciencia.

Alisedo, Graciela; Chiocci, Cristina y Melgar, Sara.  Didáctica de las ciencias del lenguaje: aportes y reflexiones. Buenos Aires: Paidós, 2006. 233 p.

Presenta orientaciones para la enseñanza de la lengua, reflexiona acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje y ofrece aportes para la conformación de un marco teórico de la didáctica del área.

Bauman, Zygmunt; May, Tim y Figueira, Ricardo. Pensando sociológicamente. Buenos Aires: Nueva Visión, 2007. 223 p.

Los autores dilucidan conceptos clave en la sociología: por ejemplo, individualismo versus comunidad, y privilegio versus carencia. Examinan también la aplicabilidad de la sociología a la vida diaria. Este volumen incluye nuevo material en el tema de la salud y aptitud física, intimidad, tiempo, espacio y desorden, riesgo, globalización, identidad, organizaciones y nuevas tecnologías.

Bruner, Jerome Seymour y Palacios, Jesús. Desarrollo cognitivo y educación. Madrid: Morata ,1988. 278 p.

Se presentan diversos trabajos representativos de la obra de Bruner. Se divide en tres partes: la primera contiene trabajos centrados en el desarrollo cognitivo, la segunda parte aborda cuestiones vinculadas a la educación y la tercera cierra con un ensayo autobiográfico donde aparecen la trayectoria intelectual del autor y su relación con otros psicólogos clásicos de la época.

Charaudeau, Patrick; Maingueneau, Dominique y Agoff, Irene. Diccionario de análisis del discurso. Buenos Aires :Amorrortu, 2005. 671 p.

La obra es un instrumento de trabajo para el estudio de las producciones verbales desde la perspectiva del análisis del discurso. La entrada de cada término se organiza según el criterio histórico y lógico que el concepto requiere y ofrece los elementos que permiten comprender el término en un contexto actualizado.

Cole, Michael. Psicología cultural :una disciplina del pasado y del futuro. Madrid: Morata, 2003. 334 p.

Presenta el resultado de un trabajo de investigación sobre la psicología cultural entendida como disciplina que estudia el papel de la cultura en la vida mental y en las acciones humanas, demostrando su utilidad para el estudio del desarrollo humano.

Cordero, Silvia y  Svarzman, José H. Hacer geografía en la escuela: Reflexiones y aportes para el trabajo en el aula.  Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas, 2007. 271 p.

Analiza la enseñanza de la geografía en la escuela preguntándose para qué se enseña, cómo se hace y cómo se podría hacer. Los cambios mundiales inciertos y contradictorios con nuevas formas de pensar la política y con economías contrastantes, hacen necesario reflexionar sobre la manera de enseñar geografía que dé sentido a la tarea, cuestionando, probando, para pensarla desde el aula y para el aula.

Chartier, Anne-Marie y Hébrard, Jean. Discursos sobre la lectura (1880-1980). Barcelona: Gedisa , 2005. 583 p.

En el marco de una investigación colectiva los autores abordan las transformaciones que han experimentado los discursos y las representaciones desde fines del siglo pasado hasta la actualidad para encontrar la génesis del discurso contemporáneo sobre la lectura. Se presenta una selección de discursos enfocados en sus discordancias, sus semejanzas y sus diferencias. Todos dan testimonio del lugar que ocupan los libros y los lectores dentro del imaginario contemporáneo.

Delval, Juan. Hacia una escuela ciudadana.Madrid :Morata, 2006.132 p.

El autor presenta algunas ideas que permiten reflexionar sobre los cambios que deberían introducirse en la escuela para que ésta contribuya a formar ciudadanos y no sólo alumnos, de la importancia de la formación cívica y moral, de educar para la convivencia y la democracia, y de adquirir niveles de competencias semejantes a los de otros países. Propone cambiar el clima y la organización en el interior de los centros escolares, prestar atención a la vida social, dejar participar a  los alumnos e implicarlos en las actividades que realizan, para conseguir que lleguen a convertirse en individuos autónomos.

Gonzalo García, Consuelo y  García Yebra, Valentín.  Documentación, terminología y traducción. Madrid :Síntesis, 2000.174 p.

Este manual responde al análisis de los fundamentos teórico-prácticos que define la actividad documental del traductor, eslabón imprescindible en la transmisión del conocimiento. Nace con la intención de ayudar a consolidar un nuevo campo de investigación y trabajo en el área de la Documentación aplicada a la traducción, que figura como disciplina en las facultades españolas de Traducción.

López Yepes, Alfonso. Documentación informativa: sistemas, redes y aplicaciones Madrid :Síntesis ,1997.160 p.

En la actualidad, es esencial para el estudiante y el profesional de la Documentación informativa el aprendizaje de las aplicaciones de las nuevas tecnologías a este campo. Este libro estudia las diversas aportaciones que ofrecen estos cambios en el tratamiento de la documentación informativa y aporta al lector los conocimientos necesarios para manejar los nuevos instrumentos de la comunicación y entender sus fundamentos.

Minujin, Alberto, y otros. Desigualdad y exclusión : Desafíos para la política social en la Argentina de fin de siglo.  Buenos Aires : Unicef/Losada, 1996. 277 p.

Se plantea desde la óptica de diversos autores el debate acerca de los desafíos que enfrentan las políticas sociales en Argentina frente a la exclusión y la inequidad social de los sectores mas vulnerables de la sociedad de fines de siglo XX.

Perazza, Roxana, (comp.) Pensar en lo público :notas sobre la educación y el Estado. Buenos Aires :Aique, 2008.158 p.

Reflexiona sobre los problemas presentes del sistema educativo y los procesos de toma de decisiones. Analiza algunas de las problemáticas actuales en las escuelas, en la relación entre el estado y la educación y las articulaciones entre los poderes ejecutivos y legislativos al momento de definir las políticas públicas del área.

Pousadela, Inés y Cheresky, Isidoro. Política e instituciones en las nuevas democracias latinoamericanas. Buenos Aires: Paidós, 2001.451 p.

Analiza las transformaciones en las instituciones en los modos de funcionamiento de los regímenes presidencialistas y en la representación política, además de los cambios en la ciudadanía respecto de la política y los cambios profundos en relación con los derechos políticos, civiles y sociales.

Ramos Simón, Luis Fernando. Introducción a la administración de información. Madrid: Síntesis, 2003. 271 p.

Se explican los principales cambios que han convertido a la información en motor de la nueva economía, se destacan aspectos determinantes en el papel innovador y competitivo de la información y sobre la actividad de management o administración de la información, se tratan aspectos inherentes a la relación entre los contenidos de información y la estructura tecnológica que los soporta, además de las dimensiones éticas y jurídicas en la era de la información.

Ros García, Juan y López Yepes, José. Políticas de información y documentación Madrid :Síntesis ,1994.191 p.

A partir de los fundamentos de las políticas de información y documentación se define cómo es posible diseñar una determinada política de información y documentación en el contexto municipal y lograr su atención por parte de las fuerzas políticas y de las instituciones públicas para la toma de conciencia de la importancia de una eficaz política coherentemente planificada, desde su presupuesto hasta la formación de profesionales especializados.

Rotenberg, Eva. Hijos difíciles. Padres desorientados. Padres difíciles. Hijos desorientados. Buenos Aires: Lugar, 2008. 286 p.

Abre un espacio de reflexión que pone de manifiesto determinados conflictos en las dificultades de ser padres y del crecimiento de los hijos. Presenta herramientas para prevenirlos desde las diferentes etapas y desde un enfoque vincular; en el caso de ya existir presenta relatos vivenciales de familias que le permitan desarrollar recursos para resolverlos.

Sánchez Hernampérez, Arsenio. Políticas de conservación en bibliotecas. Madrid: Arco Libros, 1999. 487 p.

Es una obra práctica que aborda diversos aspectos relacionados con la conservación y preservación de las colecciones impresas, brindando pautas para la detección de problemas específicos. Brinda un listado de recursos en Internet, de direcciones web de utilidad y de proveedores y suministros

Santos, Miguel Angel. Hacer visible lo cotidiano :teoría y práctica de la evaluación cualitativa de los centros escolares .Torrejón de Ardoz, Madrid :Akal , 2008. 207 p.

Analiza la teoría y práctica de la evaluación cualitativa escolar como proceso de investigación que sirva de recurso para explicar e interpretar la realidad escolar y favorezca el desarrollo profesional de los docentes.

Simmel, Georg. Problemas fundamentales de la filosofía.  Buenos Aires : Prometeo Libro, 2005.128 p.

Reflexiona desde el campo de la filosofía de la historia acerca del ser y el devenir, el tiempo, la vida y la muerte, el sujeto y el objeto, el mundo, la esencia y la apariencia, la verdad, desprendiéndose del pasado metafísico y proyectando el pensamiento por venir.

Vinuesa Angulo, Julio, y otros. Demografía: análisis y proyecciones. Madrid :Síntesis, 1994. 366 p.

Se presentan consideraciones generales  sobre el contenido y utilidad del estudio de la población, la importancia de la dimensión espacial y temporal de los fenómenos,  y la problemática  que se deriva  de la calidad de las fuentes demográficas

Whitin, Phyllis y Whitin, David J.  Indagar junto a la ventana: cómo estimular la curiosidad de los alumnos. Barcelona: Gedisa , 2000. 249 p.

Presenta la historia de un estudio sobre aves llevado a cabo en el aula de una escuela elemental. Un grupo de niños observaron con detenimiento el mundo que los rodeaba, formularon preguntas y enfrentaron problemas científicos. Aborda la importancia de las comunidades de colaboración como apoyo de la indagación.

Zamorano, Héctor L. Indicadores para la gestión de conservación en museos, archivos y bibliotecas. Buenos Aires :Alfagrama, 2008. 114 p.

El autor recopila conceptos esenciales del management de proyectos aplicado a instituciones y los refiere a las necesidades de quienes gestionan la conservación preventiva de colecciones en museos, bibliotecas o archivos. De este modo, el documento intenta  asistir al conservador y acompañarlo en la elaboración y monitoreo de planes integrales de conservación