cendie al día
CENDIE 2025
Un compromiso con la cultura y el conocimiento que se reafirma y renueva
Nos acercamos al cierre de un año de gran dedicación y esfuerzo en el Centro de Documentación e Información Educativa (CENDIE). Cada proyecto impulsado desde el CENDIE, cada recurso gestionado y cada acción orientada a preservar y difundir la memoria pedagógica —herramienta fundamental para comprender el presente y proyectar el futuro— ha sido posible gracias al compromiso de quienes integran este equipo y a la decisión política del Estado provincial, que sostiene las políticas educativas.
CENDIE AL DíA
CENDIE 2025
Un compromiso con la cultura y el conocimiento que se reafirma y renueva
Nos acercamos al cierre de un año de gran dedicación y esfuerzo en el Centro de Documentación e Información Educativa (CENDIE). Cada proyecto impulsado desde el CENDIE, cada recurso gestionado y cada acción orientada a preservar y difundir la memoria pedagógica —herramienta fundamental para comprender el presente y proyectar el futuro— ha sido posible gracias al compromiso de quienes integran este equipo y a la decisión política del Estado provincial, que sostiene las políticas educativas.
Durante 2025, el Departamento de Documentación continuó con los procesos de inventariado, catalogación, conservación y preservación de las colecciones permanentes del CENDIE. Se destaca especialmente la labor en la línea de trabajo dedicada a los Archivos y los Museos Escolares en el marco de los 150 años de la Ley N º 988 de Educación Común de la provincia de Buenos Aires con actividades de sensibilización y acompañamiento a instituciones educativas para conservar y poner en valor documentos, fotografías y objetos que contribuyen a reconstruir la historia y la identidad institucional.
Por su parte, el Departamento de Información ha continuado brindando asistencia y orientación a docentes de todos los niveles y modalidades, bibliotecarias y bibliotecarios, investigadores, estudiantes de nivel superior y responsables de la gestión educativa. Además, publicó mensualmente el boletín CENDIE Informa y realizó visitas itinerantes a instituciones de nivel superior de carreras docentes. Una mención especial merece la nueva serie documental “Voces de la educación bonaerense”, que da visibilidad a la labor cotidiana de quienes trabajan en bibliotecas, archivos y museos escolares de la provincia. Por último, el personal del CENDIE ha participado de encuentros de formación en la digitalización de textos en papel y asistencia técnica a cargo del equipo del Servicio de Difusión de la Creación Intelectual (SEDICI) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), con el objetivo de fortalecer las capacidades en gestión de información, acceso a recursos técnicos y difusión del conocimiento.
En cuanto al Programa Integral de Bibliotecas del Sistema Educativo de la provincia de Buenos Aires, la Resolución N° 327/2025 permite darle continuidad hasta 2029, reafirmando el compromiso de la actual gestión con la tarea de fortalecer la gestión de las bibliotecas y la labor de bibliotecarias y bibliotecarios. La celebración de la Semana de las Bibliotecas Escolares Bonaerenses en el mes de septiembre fue un acontecimiento nuevo y de gran relevancia que permitió fortalecer y visibilizar las bibliotecas escolares y su rol en la formación de lectoras y lectores. En ese marco, se llevó a cabo el Ciclo de Conversaciones y Experiencias sobre Bibliotecas Escolares Bonaerenses, con presentaciones de referentes de distintos niveles y modalidades, así como de bibliotecarias y bibliotecarios de instituciones educativas de la provincia. Además, se presentó el nuevo proyecto de piezas audiovisuales “Te invito a la biblioteca”, y se difundieron documentos con propuestas para desarrollar actividades durante esa semana.
El fortalecimiento de las experiencias de lectura de las y los estudiantes a través de las bibliotecas de las instituciones educativas de la provincia de Buenos Aires ha incluido diversas acciones: elaboración de documentos de apoyo para bibliotecarias y bibliotecarios, realización de encuentros quincenales de intercambio lector con réplicas en regiones y distritos, y visitas a territorio de la coordinación del Programa en las Regiones 1, 2, 3, 4, 6, 10, 12, 16, 18, 19 y 24. Asimismo, el Programa ha sostenido el acompañamiento de proyectos a nivel regional y distrital, y en articulación con otros programas y proyectos de la SSE con el Programa de fortalecimiento de la enseñanza de la lectura, la escritura y la oralidad de la Dirección de Educación Secundaria, el Plan Provincial de Lecturas y Escrituras -en las Jornadas “Leer en Comunidad”-, la Dirección de Educación Sexual Integral y la Coordinación de Políticas Educativas de Memoria y Derechos Humanos. Vale destacar también el acompañamiento de las y los BRC en las Ferias del Programa Actividades Científicas y Tecnológicas Educativas (ACTE).
Por último, es importante destacar las dos publicaciones del CENDIE por su contribución al conocimiento y la reflexión en el ámbito educativo: el sexto volumen de la etapa digital de la revista Anales de la Educación Común, “Políticas y debates a 150 años de la Ley de Educación Común de la provincia de Buenos Aires”, y el quinto volumen del Anuario sobre Bibliotecas, Archivos y Museos Escolares (BAME), “Políticas de archivo y acceso abierto en educación”. Ambas revistas de gran circulación reúnen voces de la gestión, del campo académico, de docentes y de estudiantes.
Los logros mencionados cobran especial relevancia en un contexto desafiante, en el que el Estado nacional ha dejado vacíos en sus responsabilidades. En este escenario, podemos afirmar con orgullo que el compromiso del CENDIE con la cultura y el conocimiento se mantiene vigente y se reafirma. Una muestra más de ello, es la pronta reapertura de su edificio histórico luego de su puesta en valor, un espacio que permitirá continuar nuestras actividades con renovada fuerza y proyección.
Acceso al último número de Anales de la Educación Común: Disponible en OJS.
Acceso al último número del Anuario BAME: Disponible en OJS.
Acceso a los conversatorios de la Semana de las Bibliotecas Escolares: Disponible en la web del Cendie.
Ines Rodríguez Moyano
Directora de Investigación
DPEI. Subsecretaría de Planeamiento
Novedades
Alteridad (2025) [en línea]. Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador, 20 (2).
Disponible en: alteridad.ups.edu.ec
Catalejos (2025) [en línea]. UNMdP, 10 (20).
Disponible en: fh.mdp.edu.ar
MAGIS. Revista Internacional de Investigación en Educación (2025) [en línea]. Pontificia Universidad Javeriana, (18).
Disponible en: revistas.javeriana.edu.co
Revista Interamericana de Bibliotecología (2025) [en línea]. Universidad de Antioquia, 48 (2).
Disponible en: revistas.udea.edu.coRecursos educativos abiertos
Semana de la Tecnología (del 1 al 6)
Parlamento en la escuela: Tecnologías digitales herramientas para generar debates en las aulas.
La Dirección de Tecnología Educativa (DTE) tiene como objetivo principal la democratización y sostenibilidad del acceso a la tecnología educativa.
Para lograrlo, las líneas de trabajo se basan en la soberanía y el desarrollo digital, en la generación de condiciones de acceso a la tecnología, en la ampliación de su uso, en la mejora de las condiciones de enseñanza de la tecnología educativa y en la promoción de la universalización de la conectividad escolar y social.
Más información: youtube/DTE
Taller de Prompts: comunicarte con la IA de forma efectivaTaller a cargo de Chicos.net realizado junto a la Dirección de Tecnología Educativa para la comunidad educativa de la Provincia de Buenos Aires. Los Prompts se definen como las instrucciones o preguntas que se le brinda a un sistema de inteligencia artificial (IA) para obtener un resultado específico, como un texto, una imagen o un resumen, entre otras opciones.
Más información: youtube/DTE
Chicos.netChicos.net es una organización civil sin fines de lucro que promueve los derechos de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en entornos digitales. Integran la organización un equipo de personas interesadas por la educación y las tecnologías, trabajan desde un enfoque de derechos en Argentina y la región para que las infancias y juventudes ejerzan una ciudadanía digital plena, desde un rol activo, crítico y creativo, en un entorno protegido y libre de violencias.
Sus proyectos y programas de investigación están destinados a conocer las principales tendencias y demandas globales acerca del uso responsable y seguro de la tecnología, el uso crítico y reflexivo de la tecnología y el uso activo, creativo y participativo de la tecnología.
Entre los recursos disponibles se encuentran dos guías para generar conversaciones y estrategias de acompañamiento en torno al uso de Instagram. Cuenta con un kit para jóvenes y otro para las familias.
Más información: www.chicos.net
Día Internacional de la Declaración de los Derechos Humanos
“Promover el conocimiento de los Derechos Humanos y su constitución histórica. Generar espacios de reflexión acerca de la importancia de su respeto, cuidado y valoración. Reflexionar sobre la educación desde una perspectiva en y para los Derechos Humanos.”(Res DGCyE N° 3765/09)
Creación de la Comisión Nacional sobre la Desaparición de Personas. Continuemos estudiando. DGCyE
El 10 de diciembre de 1983, Raúl Alfonsín y Víctor Martínez, candidatos electos por la Unión Cívica Radical (UCR), asumen como presidente y vicepresidente de la Nación, después de siete años de dictadura cívico-militar en la cual se cometieron toda clase de abusos de poder y crímenes de lesa humanidad.
La siguiente propuesta para nivel Secundario, del portal de recursos Continuemos estudiando, desarrolla la conformación y el trabajo de la CONADEP como momento fundante en el devenir de las políticas públicas de derechos humanos en nuestro país.
Conocer la verdad sobre lo que había sucedido fue una búsqueda que comenzó con el inicio de la dictadura por parte de las víctimas y sus familiares directos, quienes fueron nucleándose en distintos organismos para hacer más eficaces sus reclamos. La Comisión de Familiares de Desaparecidos y Detenidos por Razones Políticas surgió en septiembre de 1976, la Asociación Madres de Plaza de Mayo y Abuelas de Plaza de Mayo, se conformaron en el año 1977.
Más información:continuemosestudiando.abc.gob.ar
Mujeres referentes en las luchas colectivas por los Derechos Humanos. Continuemos estudiando. DGCyEEste material acerca la historia de algunas de las mujeres que se destacaron en su lucha por la adquisición de derechos sociales. En esta oportunidad acercamos dos historias de mujeres que hicieron mucho por los derechos de las personas.
Uno de los textos destaca la figura de una mujer que, a fines del siglo XIX, participó activamente en la conquista de los derechos sociales en nuestro país. La otra historia es más reciente; se refiere a las Madres de Plaza de Mayo, quienes encabezaron la lucha por la memoria, la verdad y la justicia en relación a los crímenes cometidos por la última dictadura cívico-militar en la Argentina.
Ambos textos pueden compartirse con las y los estudiantes de primer o segundo ciclo. El propósito de la lectura y el diálogo entre las chicas y los chicos y la maestra o el maestro es, en primer lugar, conocer la historia de algunas de las mujeres que se destacaron en su lucha por la adquisición de derechos sociales. En segundo lugar, reconocer otras mujeres de su familia o de su comunidad que merecen ser valoradas por su trabajo cotidiano (abuela que cría varias nietas y varios nietos, las vecinas que colaboran en el comedor barrial o las jóvenes que participan del apoyo escolar, entre otras).
Más información: continuemosestudiando.abc.gob.ar
Naciones Unidas (ONU)La Organización de Naciones Unidas (ONU) fundada en 1945, estableció por la Asamblea General en 1948, el primer documento legal en establecer la protección universal de los derechos humanos fundamentales. En la Declaración Universal de Derechos Humanos, éstos derechos universales son inherentes a todos nosotros, con independencia de la nacionalidad, género, origen étnico o nacional, color, religión, idioma o cualquier otra condición. Posteriormente se ha establecido, por un comité de expertos, la aplicación de algunos tratados que complementan y abordan cuestiones específicas. Entre ellos diez tratados principales internacionales sobre derechos humanos.
Más información: www.ohchr.orgDía de la Restauración de la Democracia
“Promover los valores democráticos, restaurando su significado histórico, político y social.” (Ley N° 26323)
Alfonsín, 100 días de democracia, 1984. Archivo Prisma
Prisma es la plataforma web que hace posible la democratización del acceso al acervo audiovisual y sonoro del Archivo Histórico de RTA. Tal como establece el artículo 7 del Reglamento de Funcionamiento del Archivo Histórico de RTA, Prisma garantiza el acceso universal por internet del material emitido y/o grabado por Radio Nacional y la Televisión Pública, así como de piezas audiovisuales o sonoras a las que el Archivo ha accedido a través de los convenios de digitalización que RTA mantiene con diversas instituciones públicas de la Argentina.
La publicación de los registros de video y audio es el resultado del proceso de digitalización y catalogación del fondo documental histórico de Radio Nacional y la Televisión Pública.
Más información: www.youtube.com
¿Por qué es importante vivir en democracia?. Continuemos estudiando. DGCyE
Pódcast que recoge las voces de estudiantes de toda la Provincia, realizado por el equipo de Medios Escolares de la Dirección de Tecnología Educativa.
En esta oportunidad, tomando como punto de partida una pregunta orientadora para trabajar en las aulas, los equipos docentes de las escuelas convocadas propusieron un debate en los distintos niveles para conocer los puntos de vista de las y los estudiantes sobre la convivencia, la expresión y la libertad, entre otros valores democráticos.
Un material que no pierde vigencia y se constituye en un recurso valioso para compartir en las escuelas y seguir pensando: ¿Por qué es importante vivir en democracia?
Más información: continuemosestudiando.abc.gob.ar
Congreso de los chicos. Congreso de la Nación
Un 10 de diciembre de 1983, Raúl Ricardo Alfonsín juraba como presidente electo de todos los argentinos. Se iniciaba así un nuevo gobierno democrático, luego de siete años de un gobierno de facto.
En los primeros días de su gobierno, Alfonsín firmó los decretos 157/83 y 158/83, en los que ordenó el enjuiciamiento a los miembros de las juntas militares y creó la Comisión Nacional sobre la Desaparición de Personas (CONADEP), con la misión de relevar, documentar y registrar casos y pruebas de violaciones a los derechos humanos.
Desde entonces, el 10 de diciembre se consolidó como un día de especial relevancia cívica. Además de ser la fecha en la que asumen los presidentes electos, coincide con el Día de los Derechos Humanos establecido por las Naciones Unidas, lo que invita a reflexionar sobre los valores democráticos, las instituciones republicanas, el respeto a la ley y el valor de las libertades fundamentales.
El sitio ofrece recursos para el aula, documentos para descargar de las principales efemérides nacionales.
Más información: chicos.congreso.gob.ar
Día Nacional del tango
“Recordatorio del nacimiento de Carlos Gardel y Julio de Caro.”(Ley Nº 24684)
Tango Orquesta Típica Osvaldo Pugliese. De qué está hecha... La Yumba
Osvaldo Pedro Pugliese nació el 2 de diciembre de 1905 en el barrio porteño de Villa Crespo. Fue pianista, director y compositor, uno de los más notables de la historia del tango.
En este video relata el estilo fundamental de Osvaldo Pugliese, en especial la obra "La yumba", un tango creado por Osvaldo Pugliese en 1946. "La yumba" fue interpretado por el mismo Pugliese junto a su orquesta en el Teatro Colón de Buenos Aires el 26 de diciembre de 1985.
Más información: www.youtube.com
Capitulares. Podcast de historia. Cabildo Nacional
¿Cómo es la historia del tango? ¿Cuándo apareció? ¿Cuáles son los orígenes de esta música? Desde los comienzos el tango fue una cuestión de hombres ¿Las mujeres no lo tocaban o no lo bailaban? ¿Cómo fue que el tango adquirió sus rasgos distintivos? ¿Por qué los años '20 fueron el momento de la consolidación del tango? ¿Por qué la figura de Gardel fue tan importante ? ¿Qué significaron Osvaldo Pugliese, Carlos Di Sarli, Aníbal Troilo Edmundo Rivero, Julio Sosa, Roberto Goyeneche y Astor Piazzolla, entre tantos otros? ¿Cuándo volvió a resurgir el tango? ¿Cuál es la realidad del tango hoy?
Más información: www.youtube.com
Seguimos educando: El tango ¿es un sentimiento argentino? (Secundaria básica) - Canal Encuentro
El presente programa tiene como objetivo destacar el tango como parte de la cultura nacional. En este sentido, se propone un recorrido por sus orígenes, para problematizar los orígenes híbridos de lo “nacional” y criollo, se busca discutir la idea de si es argentino/uruguayo o más bien rioplatense. Pensar la pluralidad y la diversidad como la base de nuestra identidad nacional es importante para evitar conceptualizaciones erróneas o reduccionistas sobre la formación de la cultura. Por otro lado, se busca rastrear en los orígenes del tango la voz popular y, fundamentalmente, la voz de los obreros considerados actores sociales marginales.
Más información: www.youtube.com
Eventos
9ª edición de la Feria de editoriales de la ciudad de La Plata (EDITA 2025).
Organiza el colectivo Malisia. La Plata, Argentina.
Feria del Libro Raro!
Organiza rarebookroom. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.
9° Coloquio Internacional Difusión y Preservación de Fondos Antiguos “Patrimonio documental siniestrado”.
Organiza la Universidad Autónoma de Chiapas (Facultad de Ciencias Sociales). San Cristóbal de las Casas, Chiapas, México.
12º Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas “Pensar, leer, transformar: el conocimiento como bien público”.
Organiza la Dirección de Servicios de Información y Bibliotecas (SISIB) de la Universidad de Chile. Santiago de Chile, Chile.