El Centro de Documentación e Información Educativa (CENDIE) celebra un nuevo aniversario como institución clave del sistema educativo de la provincia de Buenos Aires.
El Centro de Documentación e Información Educativa (CENDIE) celebra un nuevo aniversario como institución clave del sistema educativo de la provincia de Buenos Aires.
Fundado el 9 de agosto de 1961, el CENDIE nació bajo la denominación “Centro de Documentación e Información Pedagógica y Museo Pedagógico de la Provincia de Buenos Aires”, por iniciativa del entonces ministro de Educación, Ataúlfo Pérez Aznar. Su primera directora, Catalina Antelo de Husson, fue la encargada de darle impulso a una propuesta pionera para centralizar la documentación pedagógica y brindar asesoramiento especializado a los distintos niveles del sistema educativo.
Desde sus orígenes, el CENDIE buscó generar vínculos con organismos internacionales y fomentar el intercambio documental. Fruto de ese trabajo, su fondo documental creció de manera notable, en especial su hemeroteca. Un hito importante en este proceso fue la distribución de la Revista de Educación y Cultura de la Provincia de Buenos Aires, que retomaba el legado de los Anales de la Educación Común, publicación fundada por Domingo F. Sarmiento en 1858.
A lo largo de seis décadas, el CENDIE se consolidó como un espacio de referencia institucional, preservando y difundiendo el patrimonio documental educativo. En su trabajo diario se destaca la actualización constante de sus acervos y el compromiso con la difusión del conocimiento, facilitando el acceso público a materiales valiosos tanto para investigadores como para docentes y estudiantes.
Hoy, el CENDIE forma parte de la Dirección de Investigación de la Dirección Provincial de Evaluación e Investigación de la Subsecretaría de Planeamiento de la DGCyE. Allí se realizan tareas de asistencia y consulta, con un equipo profesional que trabaja con dedicación en la conservación y puesta en valor de la historia pedagógica provincial.
Dentro de sus salas se resguarda una rica colección de materiales históricos, incluyendo documentos pertenecientes a educadores destacados como Mario Vitalone, Manuel Trejo y Luis Iglesias. Además, se conservan ejemplares originales de los Anales de la Educación Común, que hoy continúan su legado en formato digital, promoviendo el acceso abierto a nivel nacional e internacional.
Otro pilar clave del CENDIE es el Programa Integral de Bibliotecas Escolares y Especializadas, que articula con bibliotecarias y bibliotecarios referentes en toda la provincia. A través de ellos, el CENDIE fortalece las bibliotecas escolares y contribuye a la formación de nuevas generaciones de lectores y lectoras.
Eduscientia. Divulgación de la ciencia educativa (2025)[en línea]. Dirección de Educación Normal, 8 (15).
Disponible en: eduscientia.com
EFI. Educación, formación e investigación (2024)[en línea]. DGES. Córdoba, 10 (18).
Disponible en: dges-cba.edu.ar
Revista Ciencias de la Educación y el Deporte (2025) [en línea]. CIAEPEI, 3 (1).
Disponible en: revistaced.com
Revista Discimus (2025) [en línea]. Corporación Discimus, 4 (2).
Disponible en: revistadiscimus.com
Continuemos estudiando. DGCyELa Dirección de Educación Especial, en la provincia de Buenos Aires, se creó el 9 de agosto de 1949 y actualmente cuenta con más de 70 mil estudiantes, tanto en las sedes propias como en los niveles obligatorios de la enseñanza de gestión estatal y gestión privada, también en el ámbito domiciliario y hospitalario.
Como modalidad del sistema educativo responsable de garantizar el ejercicio pleno del derecho social a la educación de niñas, niños y jóvenes en situación de discapacidad, se trabaja en perspectivas transversales de la modalidad para la construcción de políticas integrales junto a las y los protagonistas de cada comunidad educativa.
En el siguiente enlace se podrán encontrar algunas orientaciones docentes y secuencias didácticas para el aula vinculadas a la enseñanza en la modalidad de especial.
Más información: continuemosestudiando.abc.gob.ar
Entrevista Sebastián Urquiza - "Una Modalidad entre Escuelas" - Educación Especial / DIEGEPLa Dirección de Educación Especial en conjunto con la Dirección de Educación de Gestión Privada de la provincia de Buenos Aires, se encuentran trabajando en la reorganización institucional de las Escuelas de la modalidad, a partir de reconocer las necesidades territoriales y no solamente, como lo es actualmente, en relación a las situaciones y caracterizaciones de discapacidad. Esta redefinición institucional propone una organización desde la multidiscapacidad, que será trabajada desde una planificación territorial de los inspectores junto a las instituciones escolares.
Más información: youtube.com
Revista Piso 13Esta publicación tiene el propósito de afianzar y seguir consolidando los vínculos con toda la comunidad educativa. Una producción de la Dirección de Educación Especial, Subsecretaría de Educación de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.
Cada número busca acercar a las instituciones, ofrece textos de interés, una sección de recomendaciones, documentos de trabajo para la reflexión y planificación de prácticas áulicas. También una sección Interdisciplinas, donde se comparten experiencias de enseñanza desarrolladas en distintas regiones de la Provincia.
Más información: abc.gob.ar
Taller Integrador Interdisciplinario (TAIN) D.P. Educación Especial - D.P. Educación SuperiorEl director de Educación Especial, Sebastián Urquiza y la subdirectora, Graciela Pedroche presentan el diseño curricular del Profesorado de Educación Especial en el marco del Taller Integrador Interdisciplinario (TAIN) que se realiza de manera simultánea en los ISFD e ISFDyT de gestión estatal y gestión privada de todo el territorio bonaerense. En este video invitan a poner en diálogo las propuestas formativas con la intención de problematizar y fortalecer las prácticas docentes. La serie cuenta con seis episodios donde invitan a seguir pensando y cuestionando la categoría de la discapacidad, la especialización en la formación y su historia como modalidad en la provincia.
Más información: youtube.com
“Valorar la vigencia del ideario sanmartiniano en su proyecto de Unidad Nacional y Latinoamericana.”
Historias de nuestra historia. Felipe Pigna - Homenaje al Libertador de América, José de San Martín.En el siguiente Podcast, Felipe Pigna, dedica la emisión del Libertador José de San Martín para homenajear al prócer, sus orígenes en Yapeyú, el inicio de su carrera militar, su ingreso a la masonería con el objetivo fundamental de la liberación de América, y su repaso a las principales batallas y hazañas.
Contiene archivos destacados, audios, voces de cine y música en relación con su vida. Total 53 minutos.
El podcast contiene otro capítulo de la temporada 2021 donde se analiza el histórico cruce de los Andes.
Cruce de Los Andes: Un paso hacia la libertad Con el objetivo de difundir esta gesta heroica, un equipo del Ejército de Chile, compuesto por militares y realizadores audiovisuales, registraron paso a paso, durante 21 días, la travesía efectuada por una fuerza binacional desde Mendoza hasta Chacabuco, obteniendo como resultado el documental histórico vivencial “Cruce de los Andes, un paso a la libertad”.
La pieza audiovisual registra la travesía con aportes históricos y también testimonios binacionales, una producción del Ejército de Chile, la Universidad de Santiago de Chile (USACH) con la participación de un profesor de historia de nacionalidad argentina.
17 de agosto: aniversario de la muerte del General Josè de San Martín. Portal @prenderEl siguiente recurso y material didáctico elaborado por el Gobierno de Entre Ríos, cuenta con lecturas y actividades para trabajar en el aula el aniversario del fallecimiento del General San Martín. El 17 de agosto de 1850 moría en Boulogne-sur-Mer (Francia) el General José Francisco de San Martín. Había nacido el 25 de febrero de 1778 en Yapeyú (Corrientes). El accionar de San Martín fue central para el proceso de la independencia del país, contribuyendo no sólo a la independencia de la nación sino también a las de Chile y Perú. Es, junto con Simón Bolívar, la gran figura de la independencia de América del Sur.
Museo Provincial de Bellas Artes Franklin RawsonCon una de las colecciones patrimoniales más importantes del país, el Museo Provincial de Bellas Artes Franklin Rawson, ofrece visitas guiadas a distintos grupos a cargo de personal especializado con el fin de facilitar el acercamiento a los contenidos tanto de la colección permanente como de las muestras transitorias. Durante todo el año ofrece actividades vinculadas a la cultura, el arte y la educación. En el siguiente enlace se puede disfrutar de una de las publicaciones que elabora el Museo en este formato de lectura: El Cruce de los Andes. Exposición conmemorativa del Bicentenario - San Juan.
Pasaporte Nacional SanmartinianoEl Pasaporte Nacional Sanmartiniano es una guía para recorrer 83 sitios históricos y revivir la gesta libertadora. El Pasaporte Nacional Sanmartiniano surge como una estrategia turística basada en el turismo cultural y patrimonial, que apela al interés mundial por lugares históricos, monumentos, y tradiciones locales. Su objetivo principal es rescatar, revalorizar y sistematizar los hitos vinculados a la vida y legado del General San Martín, poniendo en valor tanto su relevancia histórica como su impacto en la identidad nacional.
Organiza Sociedad Argentina de Informática (SADIO) y Departamento de Computación de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires. CABA, Argentina.
Organiza la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica y El Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). San José, Costa Rica.
Organiza la Dirección General de Educación a Distancia y Tecnologías de la UNLP. Modalidad virtual.
Organiza la Universidad de la República de Uruguay. Montevideo, Uruguay.
Organiza la Universidad de Tarapacá y Ediciones profesionales de la Información (EPI). Universidad de Tarapacá.
Organiza el Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León y las universidades participantes en el Seminario de Educación Bibliotecológica. Modalidad híbrida.
Del 4 al 7 de agosto de 2025. Organiza Sociedad Argentina de Informática (SADIO) y Departamento de Computación de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires. CABA, Argentina.
El SIDS 2025 a desarrollarse dentro de las 54 Jornadas Argentinas de Informática (JAIIO) se propone indagar cómo se relacionan, se articulan, las tecnologías de información y comunicación, el mundo del derecho y el desarrollo de nuestras sociedades. Los temas que abordamos son numerosos, diversos y complejos: son híbridos de tecnologías, regulaciones y sociedades. Entre otros temas/problemas, nos preguntamos: ¿cómo entender hoy la privacidad de las personas y de las poblaciones?, ¿qué consecuencias socio-políticas tienen los contratos electrónicos de adhesión?, ¿qué capacidades tienen los laboratorios de informática forense en el país y en la región?, ¿se han construido nuevos derechos humanos en la era digital?, ¿qué problemas y soluciones jurídico-políticas emergen a partir del uso masivo de inteligencias artificiales?
Más información:
Sede:Pabellón Cero + Infinito de la Universidad de Buenos Aires, ciudad de Buenos Aires.
Correo: sids-54jaiio@sadio.org.ar
Web: sadio.org.ar
Del 1 al 3 de septiembre de 2025. Organiza la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica y El Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). San José, Costa Rica.
El Congreso busca propiciar la generación de proyectos de investigación sobre diferentes comunidades de usuarios, analizar y discutir diversos proyectos de investigación sobre el fenómeno de las necesidades de información en distintas comunidades de usuarios y dar seguimiento a las investigaciones que son parte del seminario. Asimismo se propone promover la realización de nuevas investigaciones y su presentación a los docentes, investigadores, bibliotecólogos, archiveros y documentalistas, impulsar la realización de investigaciones teóricas sobre los usuarios, las necesidades de información, el comportamiento informativo y la satisfacción de usuarios, y analizar la utilidad de las investigaciones sobre el fenómeno de las necesidades de información para el diseño de servicios archivísticos, bibliotecarios, documentales y de información; así como para el desarrollo de colecciones documentales impresas y digitales en diferentes unidades de información.
La actividad está destinada a profesores, investigadores, profesionales de la información, estudiantes de licenciatura y posgrado en Archivística, Bibliotecología, Biblioteconomía, Documentación, Museología, así como de las Ciencias de la Información, incluyendo al personal profesional relacionado con los servicios archivísticos, bibliotecarios y de la información vinculados con el alcance teórico, epistemológico, metodológico y técnico de los estudios de usuarios de la información.
Más información:
Sede: Universidad de Costa Rica, en la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Facultad de Educación, en la ciudad de San José, Costa Rica.
Correo: ciisui@yahoo.com, ayudaeventos@iibi.unam.mx
Web: iibi.unam.mx
El 4 y 5 de septiembre de 2025. Organiza la Dirección General de Educación a Distancia y Tecnologías de la UNLP. Modalidad virtual.
Estas jornadas proponen abordar cómo las tecnologías están redefiniendo las prácticas de enseñanza y aprendizaje. Desde el uso de herramientas como la gamificación, la realidad aumentada, los simuladores y el metaverso, hasta el desarrollo de estrategias híbridas y la educación en línea, se debatirán nuevas maneras de enriquecer la experiencia educativa y responder a las demandas del mundo contemporáneo.
El impacto de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la educación será otro de los ejes importantes. Este eje abrirá la discusión hacia cuestiones éticas, filosóficas y políticas que surgen al incorporar estas tecnologías en las aulas. Durante las jornadas, se compartirán experiencias sobre internacionalización, gestión de entornos virtuales de aprendizaje y el rol de los recursos educativos abiertos en la enseñanza universitaria. Estas jornadas están dirigidas a docentes, estudiantes, investigadores y todas las personas interesadas en repensar la educación en la era digital.
Más información:
Correo: educacionadistancia@presi.unlp.edu.ar
Web: sied.ead.unlp.edu.ar
Del 16 al 18 de septiembre de 2025. Organiza la Universidad de la República de Uruguay. Montevideo, Uruguay.
El Congreso ha desarrollado una extensa trayectoria desde su inauguración en Madrid en 1996, respaldado por la Universidad Complutense de Madrid, el Ministerio de Educación y Ciencia, y el Instituto de la Mujer de España.
En cada edición se ha ido consolidado una comunidad de investigación y práctica dedicada a explorar las relaciones entre género y sexo con la ciencia y la tecnología, desde una perspectiva interseccional. Los estudios sobre ciencia, tecnología y género, dentro de su heterogeneidad, comparten un objetivo político común: la oposición al sexismo y androcentrismo reflejados en la práctica científica. Con un enfoque crítico, ha desafiado paradigmas y denunciado abusos históricos, proponiendo transformaciones hacia un sistema más inclusivo e igualitario.
La actividad está destinada a profesionales de la educación, personal docente e investigador, investigadores y especialistas. estudiantes universitarios e investigadores.
El formato de propuestas será ponencias: presentación de avances de investigación o investigaciones culminadas, tanto individuales o colectivas, desde cualquier área disciplinar o interdisciplinar, enmarcadas en alguno de los ejes centrales.
Cada ponencia debe presentarse en un resumen extendido de hasta 500 palabras antes del 15 de marzo de 2025.
Más información:
Correo: congresoctg2025@gmail.com
Web: eventos.udelar.edu.uy
Del 8 al 10 de octubre de 2025. Organiza la Universidad de Tarapacá y Ediciones profesionales de la Información (EPI). Universidad de Tarapacá.
El congreso es el punto de encuentro esencial para todos los profesionales involucrados en la publicación académica, incluyendo editores, investigadores y bibliotecarios.
Durante tres días, tendrán la oportunidad de reunirse, compartir conocimientos y debatir los últimos avances en el mundo de las revistas científicas.
Este congreso es el lugar ideal para establecer conexiones, intercambiar ideas y colaborar en proyectos que impulsen la difusión del conocimiento científico.
Más información:
Sede: Santiago de Chile
Del 20 al 22 de octubre de 2025. Organiza el Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León y las universidades participantes en el Seminario de Educación Bibliotecológica. Modalidad híbrida.
En las distintas instituciones educativas de formación de profesionales de la Bibliotecología, Documentación y Archivología se ha insistido en que son disciplinas que para su ejercicio y estudio requieren de la interdisciplina; sin embargo, ante los nuevos retos que impone la responsabilidad social de las universidades para resolver los problemas sociales, es necesario reflexionar sobre la manera en que la inter, multi y transdisciplina ayuda a la formación integral de los profesionales en los campos mencionados. La discusión sobre ¿Qué y cómo estamos formando a bibliotecólogos, documentalistas y archivistas para resolver los problemas de nuestra sociedad? Es fundamental para proponer hacia dónde se debe dirigir tal formación.
El Congreso está dirigido a profesores, investigadores, profesionales y estudiantes de licenciatura y posgrado en archivística, bibliotecología, biblioteconomía, documentación y disciplinas que hayan interactuado en la formación de profesionales en estas disciplinas.
Más informacion:
Correo: ciebdyh@gmail.com
Sede: la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León
Web: : iibi.unam.mx
El 4 y 5 de septiembre de 2025. Organiza la Dirección General de Educación a Distancia y Tecnologías de la UNLP.. Modalidad virtual.
Estas jornadas proponen abordar cómo las tecnologías están redefiniendo las prácticas de enseñanza y aprendizaje. Desde el uso de herramientas como la gamificación, la realidad aumentada, los simuladores y el metaverso, hasta el desarrollo de estrategias híbridas y la educación en línea, se debatirán nuevas maneras de enriquecer la experiencia educativa y responder a las demandas del mundo contemporáneo.
El impacto de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la educación será otro de los ejes importantes. Este eje abrirá la discusión hacia cuestiones éticas, filosóficas y políticas que surgen al incorporar estas tecnologías en las aulas.
Durante las jornadas, se compartirán experiencias sobre internacionalización, gestión de entornos virtuales de aprendizaje y el rol de los recursos educativos abiertos en la enseñanza universitaria. Estas jornadas están dirigidas a docentes, estudiantes, investigadores y todas las personas interesadas en repensar la educación en la era digital.
Más informacion:
Correo: educacionadistancia@presi.unlp.edu.ar
Web: jornadas ead 2025
Del 16 al 18 de septiembre de 2025. Organiza la Universidad de la República de Uruguay. Montevideo, Uruguay.
El Congreso ha desarrollado una extensa trayectoria desde su inauguración en Madrid en 1996, respaldado por la Universidad Complutense de Madrid, el Ministerio de Educación y Ciencia, y el Instituto de la Mujer de España.
En cada edición se ha ido consolidado una comunidad de investigación y práctica dedicada a explorar las relaciones entre género y sexo con la ciencia y la tecnología, desde una perspectiva interseccional. Los estudios sobre ciencia, tecnología y género, dentro de su heterogeneidad, comparten un objetivo político común: la oposición al sexismo y androcentrismo reflejados en la práctica científica. Con un enfoque crítico, ha desafiado paradigmas y denunciado abusos históricos, proponiendo transformaciones hacia un sistema más inclusivo e igualitario.
La actividad está destinada a profesionales de la educación, personal docente e investigador, investigadores y especialistas. estudiantes universitarios e investigadores.
El formato de propuestas será ponencias: presentación de avances de investigación o investigaciones culminadas, tanto individuales o colectivas, desde cualquier área disciplinar o interdisciplinar, enmarcadas en alguno de los ejes centrales. Cada ponencia debe presentarse en un resumen extendido de hasta 500 palabras antes del 15 de marzo de 2025.
Más informacion:
Correo: congresoctg2025@gmail.com
Web: eventos.udelar